Zunächst ergründen wir das Verhältnis zwischen gesprochener und geschriebener Sprache aus historischer und linguistischer Perspektive sowie die Bedeutung der Schriftlichkeit für den Spracherwerb. Wir besprechen die verschiedenen Phasen des Schriftspracherwerbs und gehen dann über zur Textkompetenz. Hier ist zunächst zu klären, was Texte sind, was sie grammatisch, thematisch und funktional zusammenhält und nach welchen Kriterien sie sich in so genannte Textsorten fassen lassen. Dann diskutieren wir verschiedene Modelle der Textkompetenz, die sich an kognitiven Voraussetzungen und sprachdidaktischen Zielen orientieren. Sodann widmen wir uns dem aktuellen Forschungsstand zur Entwicklung der Textkompetenz im deutschen Sprachraum. Hier soll auch das wissenschaftliche Schreiben zur Sprache kommen, wie es im Studium erworben werden soll.
- Dozent/in: Regula Schmidlin