Ce séminaire vise à présenter quelques définitions de l’enseignement bilingue ainsi que ses principes et objectifs. Les modèles les plus établis seront ensuite inventoriés à travers les typologies les plus courantes. Seront également examinées les principales tendances dans la réflexion sur les orientations didactiques de l’enseignement bilingue dans les 50-60 dernières années, notamment sur le lien entre langue et contenu. En ce sens, l’enseignement bilingue sera comparé avec l’approche le plus souvent qualifiée de CBI (content-based instruction). Mise à part cette perspective macro de l’enseignement bilingue, ce séminaire proposera également l’examen de différentes modalités d’enseignement en classe bilingue, ayant trait à la gestion des langues, de l’interaction et des liens conceptuels, facteurs qui influencent le processus de construction des savoirs tant linguistiques que disciplinaires.