Objectifs:
Définir le concept de déficience intellectuelle (DI).
Maîtriser les critères diagnostiques (y compris les aspects théoriques et débats les concernant).
Décrire les composantes du comportement adaptatif, savoir les illustrer et les identifier dans des situations concrètes.
Expliquer certains enjeux actuels concernant les personnes ayant une DI et leur accompagnement.
La première partie du cours porte sur les principales définitions de la DI ainsi que sur l’évaluation de l’intelligence et du comportement adaptatif. Dans la deuxième partie, quelques aspects essentiels de l’intervention dans le champ du comportement adaptatif seront abordés : littéracie, numératie, appréhension du temps, apprentissages tout au long de la vie, double diagnostic et troubles graves du comportement.
- Enseignant·e: Cindy Diacquenod
- Enseignant·e: Anne Claude Luisier
- Enseignant·e: Natalina Meuli
- Enseignant·e: Geneviève Petitpierre
- Enseignant·e non éditeur: Lorna von Rotz