Die Studierenden kennen verschiedene Sichtweisen von Rechenschwäche und dazu gehörende Forschungsergebnisse. Sie verfügen über fachliche und fachdidaktische Kenntnisse und können mathematische Lernprozesse, Schulbücher und Materialien analysieren sowie geeignete Fördermassnahmen planen, durchführen und reflektieren.
- Einführung zum Begriff Rechenschwäche sowie aktuelle Forschungsergebnisse
- Vorschulische mathematische Kenntnisse, basale Lernvoraussetzungen, Erstunterricht
- Verschiedene Aspekte mathematischen Lernens
- Mathematische Vorstellungsbilder, Arbeitsmittel und Veranschaulichungen
- Produktives Üben sowie Sachrechnen und Grössen
- Förderdiagnostische Hilfsmittel, Fehleranalyse und Förderplanung
- Enseignant·e: Giuliano Pasqualini