Objectifs:
- Définir le concept de trouble du développement intellectuel (TDI);
- Expliquer les critères diagnostiques (y compris les aspects théoriques et débats les concernant);
- Décrire les composantes du comportement adaptatif, savoir les illustrer et les identifier dans des situations concrètes;
- Formuler des recommandations pour évaluer et soutenir les habiletés adaptatives des personnes ayant un TDI.
La première partie du cours porte sur les principales notions et définitions du TDI ainsi que sur l’évaluation de l’intelligence et du comportement adaptatif. Dans la deuxième partie, quelques aspects essentiels de l’intervention dans le champ du comportement adaptatif seront abordés (apprentissages tout au long de la vie, numératie, littéracie, FALC, troubles graves du comportement).
- Enseignant·e: Cindy Diacquenod