Ce séminaire propose une analyse approfondie des principaux processus impliqués dans l’apprentissage et de leurs implications pour l’enseignement dans les contextes éducatifs. Le séminaire aborde successivement les dimensions cognitives, métacognitives, motivationnelles et affectives, sociales, ainsi que les enjeux liés à l’évaluation, la régulation des apprentissages et aux méthodes d’enseignement. Les étudiant·e·s sont amené·e·s à explorer les principaux modèles explicatifs de l’apprentissage, à analyser les mécanismes concernés dans le développement des connaissances et à comprendre le rôle central des dimensions influençant l’apprentissage.
Le séminaire articule apports théoriques, analyses de situations éducatives, travaux collaboratifs et démarches réflexives. Ce séminaire vise à doter les étudiant·e·s d’un cadre théorique solide qui leur permettra de comprendre, d'analyser et d'interpréter les situations d’enseignement-apprentissage, tout en favorisant le développement d’une posture réflexive et critique.
Il est recommandé d'avoir suivi le cours "Apprentissage, mémoire et motivation BA" avant de suivre cette unité d'enseignement.
- Enseignant·e: Jean-Louis Berger
- Enseignant·e: Sara Da Silva
- Enseignant·e non éditeur: Laura Leon Perez