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- Bundesamt
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- European Commission (2019): She Figures 2018, Directorate-General for Research and Innovation, Brussels. (Download: https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/9540ffa1-4478-11e9-a8ed-01aa75ed71a1/language-en)
- Gilbert, Anne-Françoise; Crettaz von Roten, Fabienne & Elvita Alvarez (2006): Le poids des cultures disciplinaires sur le choix d'une formation supérieure technique ou scientifique: une perspective genre. Revue Suisse de Sociologie, 32(1), 141-161.
- Office fédéral de la statistique (2011): Étudiants des hautes écoles universitaires 2010/2011, Neuchâtel.
- Office fédéral de la statistique (2019): Statistique de l'éducation 2018, Neuchâtel.
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Impliziter Ansatz - Dehler, Jessica & Anne-Françoise Gilbert (2010): Geschlechtergerechte Gestaltung der Hochschullehre, in: Berendt, Brigitte; Voss, Hans-Peter & Johannes Wildt (Hg.): Neues Handbuch Hochschullehre: Lehren und Lernen effizient gestalten, G 2.6, Stuttgart: Raabe, 19 S.
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Interaktionen zwischen Lehrperson und Studierenden - Altermatt, Ellen Rydell; Jovanovic, Jasna & Michelle Perry (1998): Bias or responsivity ? Sex and achievement-level effects on teachers’ classroom questioning practices. Journal of Educational Psychology 90(3), 516-527.
- Jones, Susanne M. & Kathryn Dindia (2004): A Meta-Analytic Perspective on Sex Equity in the Classroom. Review of Educational Research 74(4), 443-471.
- Meece, Judith L.; Glienke, Beverly Bower & Samantha Burg (2006): Gender and motivation. Journal of School Psychology 44, 351-373.
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Intersektionalität
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- Fassa, Farinaz, Lépinard, Éléonore & Marta Roca I Escoda (2016): L'Intersectionnalité: enjeux théoriques et politiques, Paris: La Dispute.
- Knapp, Gudrun-Axeli (2005): «Intersectionality» – ein neues Paradigma feministischer Theorie? Zur transatlantischen Reise von «Race, Class, Gender». Feministische Studien, 23 (1), 68-81.
- Lenz, Ilse (2010): Intersektionalität. Zum Wechselverhältnis von Geschlecht und sozialer Ungleichheit. In: Becker, Ruth & Beate Kortendiek (Hg.), Handbuch Frauen- und Geschlechterforschung. Theorie,
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- McCall, Leslie (2005): The Complexity of Intersectionality. Signs: Journal of
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- Meyer, Katrin (2017): Theorien der
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- Walgenbach,
Katharina (2012): Intersektionalität – eine Einführung. URL: http://portal-intersektionalitaet.de/theoriebildung/ueberblickstexte/walgenbach-einfuehrung/
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- Walgenbach, Katharina (2012): Gender als interdependente Kategorie. In: Walgenbach, Katharina; Dietze,
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- Winker, Gabriele & Nina Degele (2009): Intersektionalität.
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Koedukation versus Monoedukation - Burgess, Averil (1990): Co-education – the disadvantages for schoolgirls. Gender and Education, 2(1), 91-95.
- Delley, Jean-Daniel (1998): Éducation: Les filles victimes de la mixité. Domaine public: http://www.domainepublic.ch/articles/1251
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- Teubner, Ulrike (1997a): Erfolg unter wechselnden Vorzeichen – einige Anmerkungen zur Geschichte der Frauencolleges der USA. In: Metz-Göckel, Sigrid & Felicitas Steck (Hg.): Frauen-Universitäten. Initiativen und Reformprojekte im internationalen Vergleich. Opladen: Leske & Budrich, 207-223.
- Teubner, Ulrike (1997b): Ein Frauenfachbereich Informatik an der Fachhochschule Darmstadt – als Beispiel einer paradoxen Intervention. In: Metz-Göckel, Sigrid & Felicitas Steck (Hg.): Frauen-Universitäten. Initiativen und Reformprojekte im internationalen Vergleich. Opladen: Leske & Budrich, 113-128.
- Zagefka, Polymnia (1997): Koedukation als Modernisierung? Zum widersprüchlichen Übergang von der Monoedukation zur Koedukation: Das Beispiel der École Normale Supérieure de Fontenay-Saint Cloud in Frankreich. In: Metz-Göckel, Sigrid & Felicitas Steck (Hg.): Frauen-Universitäten. Initiativen und Reformprojekte im internationalen Vergleich. Opladen: Leske & Budrich, 259-271.
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Lernorientierungen - Entwistle, Noel J. & Elizabeth R. Peterson (2004): Conceptions of learning and knowledge in higher education: Relationships with study behaviour and influences of learning environments. International Journal of Educational Research 41, 407-428.
- Entwistle, Noel J. (2018): Student Learning and Academic Understanding: A Research Perspective with Implications for Teaching. London: Academic press.
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- Severiens, Sabine E. & Geert T. M. Ten Dam (1994): Gender differences in learning styles: a narrative review and quantitative meta-analysis. Higher Education 27, 487-501.
- Severiens, Sabine & Geert Ten Dam (1997): Gender and Gender Identity Differences in Learning Styles. Educational Psychology, 17(1/2), 79-93.
- Wild, Klaus-Peter (2010): Lernstrategien und Lernstile. In: Rost, Detlef H. (Hg.): Handwörterbuch Pädagogische Psychologie, 4. Auflage, Basel: Weinheim, 479-485.
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Ungleichgewichte in Diskussionen - Ducret, Véronique & Nadia Lamamra (2006): Pour intégrer le genre dans la formation professionnelle. Un guide à l’usage des formateurs et formatrices. 3ième édition, Lausanne: Institut Suisse de pédagogie pour la formation professionnelle. (Download: http://www.2e-observatoire.com/supports/livres/brochure7.htm)
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Vertikale Segregation - Blickenstaff, Jacob Clark (2005): Women and science careers: leaky pipeline or gender filter? Gender and Education 17(4), 369- 386.
- Bundesamt für Statistik (2012): Bildungsstatistik 2011, Neuchâtel.
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- European Commission (2004): Gender and Excellence in the Making, Directorate-General for Research, Science and Society, Brussels.
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- Fassa, Farinaz; Kradolfer, Sabine & Sophie Paroz (2008): Enquête au royaume de Matilda. La relève académique à l’Université de Lausanne. Lausanne, Genève: PAVIE Working Papers, n°1.
- Fassa, Farinaz & Sabine Kradolfer (éds) (2010): Le plafond de fer de l’université. Femmes et carrières. Zurich: Seismo
- Office fédéral de la statistique (2012): Statistique de l’éducation 2011, Neuchâtel.
- Office fédéral de la statistique (2019): Statistique de l'éducation 2018, Neuchâtel.
- Rees, Teresa (2001): Mainstreaming Gender Equality in Science in the European Union: The ‘ETAN Report’, Gender and Education, 13(3), 243-260.
- Rehmann, Irene (2004d): Helsinki Gruppe: Frauen in der Wissenschaft. Länderbericht Schweiz, Bundesamt für Bildung und Wissenschaft, Bern.
- Rehmann, Irene (2004e): Helsinki Group: Women and Science. Review of the situation in Switzerland, Office fédéral de l'éducation et de la science, Berne.
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