Mit der Universitätsseelsorge, dem Haus Kairos, der Kapelle in Miséricorde und dem interreligiösen Raum in Pérolles trägt die Universität den religiösen Bedürfnissen von Studierenden und Mitarbeitenden Rechnung. Da deren religiöse und spirituelle Überzeugungen und Praktiken vielfältiger geworden sind, stellen sich neue Fragen: Wie soll der interreligiöse Raum ausgestattet sein? Soll er nicht nur für individuelle Meditation, sondern auch für gemeinschaftliche Angebote genutzt werden? Welche Bedürfnisse bestehen und wie kann die Seelsorge diese am besten berücksichtigen? Welche Rolle sollen Religion und Spiritualität auf dem Campus spielen? In diesem praxisorientierten Seminar erarbeiten die Studierenden in interdisziplinären Kleingruppen Expertisen zuhanden der Akademischen Direktion, die sich mit den Nutzungsmöglichkeiten des interreligiösen Raums und dessen Bedeutung für die Universitätsseelsorge beschäftigen. Damit leistet das Seminar einen realen Beitrag zur institutionellen Weiterentwicklung der Universität. Studierende erwerben zudem die Kompetenz, theoretisches Wissen und empirische Forschungsmethoden in einem praktischen Setting anzuwenden.
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À travers l’aumônerie universitaire, la Maison Kairos, la chapelle de la Miséricorde et l’espace interreligieux de Pérolles, l’Université répond aux besoins spirituels et religieux des étudiants et du personnel. Face à la diversification des convictions et pratiques religieuses et spirituelles, de nouvelles problématiques émergent : comment aménager et équiper un espace interreligieux de manière inclusive ? Faut-il le réserver exclusivement à la méditation individuelle, ou également l’ouvrir à des activités communautaires ? Quels sont les besoins spécifiques des usagers, et comment l’accompagnement spirituel peut-il s’y adapter ? Quel rôle la religion et la spiritualité devraient-elles jouer sur un campus universitaire moderne ?
Ce séminaire, résolument ancré dans la pratique, invite les étudiants à travailler en petits groupes interdisciplinaires pour produire des expertises destinées à la Direction académique. Ces travaux exploreront les usages possibles de l’espace interreligieux et leur pertinence pour l’aumônerie universitaire. En s’engageant dans cette réflexion, les participants contribuent concrètement au développement institutionnel de l’Université tout en développant des compétences clés : l’application de connaissances théoriques et de méthodes empiriques dans des contextes concrets.
- Docente: Talitha Cooreman-Guittin
- Docente: Hansjörg Schmid
- Docente: Ricarda Stegmann
Ce cours, qui est à la portée de tous les étudiant-e-s, permet d’apprendre les hiéroglyphes (moyen égyptien classique) d’une manière très didactique, en avançant pas à pas dans la grammaire égyptienne. La méthode, claire et attrayante, alternant la théorie et la pratique, repose sur le traçage des signes et des exercices de traduction qui complètent l’apprentissage de la langue. Les documents servant de base de travail pour le cours sont mis en ligne chaque semaine dans Moodle et devront être imprimés par les étudiant-e-s. Des résumés de grammaire seront accessibles via Moodle. L'apprentissage est simple, mais demande un suivi régulier des leçons.
Enseignement pouvant être pris comme CTC. Cours validé par un examen écrit open book de fin de semestre (3 ECTS).
- Docente: Cathie Spieser
Dieses Seminar vermittelt ein grundlegendes Verständnis für die verschiedenen Methoden und Ansätze der sozialwissenschaftlichen Forschung. Zu Beginn des Kurses werden wir die grundlegenden Konzepte der empirischen Forschungsmethoden diskutieren, einschließlich der Grundlagen von Forschungsfragen, Konzepten und Hypothesen. Wir werden auch die Struktur und den Inhalt eines Forschungsdesigns behandeln. Fallstudien und Process Tracing werden als erste Methoden vorgestellt. Anschließend werden die Grundlagen der Datenaufbereitung, der deskriptiven Statistik und grundlegende Kenntnisse der Regressionsanalyse diskutiert. Anschließend werden wir uns mit der vergleichenden historischen Analyse und „nested research designs“ beschäftigen, die qualitative und quantitative Ansätze kombinieren. Schließlich werden wir Interviews und ethnografische Forschung sowie ethische Fragen der sozialwissenschaftlichen Forschung besprechen. Ziel dieses Kurses ist es, die Grundlagen der Formulierung von Forschungsfragen, Hypothesen und der Gesamtstruktur eines Forschungsdesigns zu vermitteln. Die Studierenden werden mit verschiedenen qualitativen und quantitativen Ansätzen der sozialwissenschaftlichen Forschung vertraut gemacht und gewinnen ein Verständnis für diese. Darüber hinaus soll der Kurs den Studierenden helfen, verschiedene Forschungsmethoden anzuwenden und kritisch zu diskutieren sowie die ethischen Implikationen und Verantwortlichkeiten bei der Durchführung sozialwissenschaftlicher Forschung zu berücksichtigen. Dieses Seminar wird interaktiv und anwendungsorientiert sein und eine Mischung aus Vorträgen, Diskussionen, praktischen Übungen und Gruppenprojekten beinhalten. Die aktive Teilnahme wird gefördert, um eine kritische und analytische Denkweise zu entwickeln, die es den Studierenden ermöglicht, das im Seminar Gelernte anzuwenden.
- Docente: Valentina Petrovic
Ce cours porte sur l’histoire de la plus ancienne civilisation connue, celle de l’Egypte ancienne, en commençant par la formation de l’Etat pharaonique : quels ont été les facteurs environnementaux, politiques, religieux et culturels qui ont permis l’émergence de cette brillante civilisation ? Nous étudierons en premier lieu l’époque prédynastique qui a permis l’émergence de l’Etat aux environs de 3100 avant JC. Cette période coïncide avec l’apparition de l’écriture et correspond aussi à un essor culturel. Puis nous étudierons l'histoire de l’époque des Pyramides, liée aux sépultures monumentales construites à la gloire des pharaons, qui regroupe l’Ancien et le Moyen Empire (env. 2700 à 1650 avant JC). Les cours porteront sur l'histoire événementielle de l'Egypte, le fonctionnement de l'Etat pharaonique, l'importance des sépultures monumentales dans le système économique et politique, la corvée, l'importance de l'administration et de la cour pharaonique, les artisans et hauts fonctionnaires, les Textes des Pyramides, l'idéologie religieuse des pharaons et bien d'autres choses.
Ce cours peut être pris comme CTC par tous les étudiants et peut être intégré dans des modules (voir avec les domaines). Cours validé par un examen écrit de fin de semestre (3 ECTS).
Ce cours sera enregistré uniquement pour les étudiant-e-s handicapé-e-s qui ne peuvent assister physiquement au cours. Vous êtes prié-e-s de me contacter par email. Merci.
- Docente: Cathie Spieser
Plus de 3 millénaires d'histoire religieuse seront abordés dans le cadre de ce cours. Ce cours permettra de cerner les aspects essentiels du monde religieux et divin égyptien à travers l'histoire : origines, formes et fonctions des dieux, les relations avec le divin, les temples et les prêtres, les cosmogonies et mythologies, le rôle du pharaon en tant que prêtre suprême, la théologie d'Amon-Rê, le schisme amarnien, la littérature religieuse, la dévotion privée, et le culte des animaux à l'époque tardive. Le cours s'appuie sur des sources écrites et archéologiques.
Cours pouvant être pris comme CTC et intégré à un module (à voir avec le domaine d'études). Cours validé par un examen écrit de fin de semestre (3 ECTS).
Cours enregistrés en direct dont l'accès aux vidéos se fait sur demande. Peuvent accéder aux enregistrements à distance, sur demande : les étudiant-e-s / personnes handicapé-e-s.
Contact : Cathie.spieser@unifr.ch
- Docente: Cathie Spieser
Konflikte sind ubiquitäre Tatbestände menschlicher Gesellschaften, als solche unvermeidbar und per se weder gut noch schlecht. Normative Zuschreibungen an Konflikte als gut bzw. schlecht basieren in der Regel auf der negativen oder positiven Bewertung der Austragungsform eines Konflikts. Zunächst gilt es allerdings festzuhalten, dass Konflikte wichtige Funktionen für eine Gesellschaft erfüllen. Das hat sich nicht zuletzt in einer Vielzahl von Herangehensweisen an soziale Konflikte niedergeschlagen: Soziologische Konflikttheorien reichen beispielsweise von spezifischen Theorien über bestimmte Arten von Konflikten oder den Konflikt an sich bis hin zu Theorien über die Organisation des menschlichen Zusammenlebens, in denen Konflikte eine zentrale Rolle spielen. Konflikttheoretische Bestandteile finden sich nicht zuletzt in allgemeinen soziologischen, politikwissenschaftlichen oder (sozial-)psychologischen Theorien. Soziologische Konflikttheorien enthalten systematisch aufeinander bezogene Aussagen über soziale Konflikte – und je nach Anlage und Reichweite der Theorien beinhalten sie auch Erkenntnisse über Gesellschaftsverständnisse, den Aufbau von Gesellschaften und deren politische Auseinandersetzungen. Auf jeden Fall stehen soziale Konflikte im Zentrum der Theorien. Im Seminar sollen neben allgemeinen Kenntnissen zur Konfliktsoziologie unterschiedliche theoretische Be- und Verarbeitungen von sozialen Konflikten im Mittelpunkt stehen.
- Docente: Peter Imbusch
Le monde religieux égyptien donne aux animaux un statut particulier qui les rend très proches des hommes. Dans cette relation fusionnelle, l’animal occupe une place de choix : il peut être en relation avec les dieux, être un support pour leur esprit et prêter ses traits aux dieux. Dans le cadre de ce cours, nous étudierons l’univers qui s’est construit autour des animaux : animaux divins et sacralisés, animaux liés à la royauté, animaux sauvages et domestiqués, utilisés, élevés, consommés, caricaturés, transformés, vénérés, sacrifiés et momifiés. Les cours porteront précisément sur : la faune sauvage, les animaux domestiques, les animaux familiers et caricaturés, les formes animales des dieux, les formes animales composites des dieux, de l'animal sacré à l'animal sacralisé, les nécropoles et les momies animales, les animaux dans le monde funéraire, les animaux et le pharaon.
Examen écrit en fin de semestre rapportant 3 ECTS.
- Docente: Cathie Spieser
- Docente: Annette Cina
- Docente: Gaëlle Deborah Droz
- Docente: Veronika Magyar-Haas
- Docente: Rita Mayr
- Docente: Laura Mellini
- Docente: Jeanne Véronique Pache
- Docente: Francesca Poglia Mileti
- Docente: Anne Carolina Ramos
- Docente: Angela Rapicault
- Docente: Marianne Richter
- Docente: Chantal Rodriguez Torres
- Docente: Brigitte Schöbi
- Docente: Dominik Schöbi
- Docente: Saskia Thomi
- Docente: Rachele Tiziani Tanner
Phoniatrie II, Department für Sonderpädagogik, Bachelor Logopädie
- Docente: Eberhard Seifert